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  • 创新教学与管理推进用学术讲政治

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      近年来,浙江省宁波市委党校(行政学院)创新教学方式和管理模式,把用学术讲政治这一精神贯穿于整个课程体系设计、教学管理和师资队伍建设中,呈现出融学术与政治于一体的鲜明导向。

      把用学术讲政治精神融入课程设计中

      党校的课程体系既要体现政治性又要体现学术性。所谓政治性是指党??纬叹劢沟车闹匾砺鄞葱?、党和国家中心工作,发挥党校智库作用,关注聚焦社会热点难点问题等特征。所谓学术性是指党??纬碳岢治侍獾枷?,用学术的原理、逻辑和术语对相关问题进行分析,并开展深入的研究和论证。为更好打造融学术性与政治性于一体的课程体系,宁波市委党校(行政学院)作出了以下探索和创新。

      依托“五大研究中心”,提升课程开发和设计的科学性。成立了包括宁波社会治理研究中心、党建研究中心、中国特色社会主义研究中心、“一带一路”研究中心、教研咨一体化研究中心五个非实体性组织,作为推动党校教研咨一体化的有效平台?!拔宕笱芯恐行摹本弑缚蒲辛α空瞎δ?,科研成果转化功能,新生力量培育功能,教科基地开发功能,多方面服务于学校教学工作?!拔宕笱芯恐行摹币钥翁馕ナ?,加大对当前市委、市政府关注的重大现实问题的实证研究,并最终转化为教学内容。依托宁波社会治理研究中心、党建研究中心、“一带一路”研究中心,聚焦宁波地方特色,加大现场教学基地开发力度,创新现场教学新模式,提升现场教学的学术含量。依托中国特色社会主义研究中心,开发“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程体系。

      以“五大研究中心”为平台,以课题立项激励课程更新。在教研咨一体化中心主持下,开发的新课程需经教师自行申报——各研究中心磋商筛选——教务部门确认——教研咨一体化中心公布等程序才能最终确认。确认招标的课程按专业分类,分别由相应的研究中心进行课题立项,以科研促教学。立项课题纳入校院统一的课题管理,各研究中心按照统一的课题管理办法,对课题进行事中、事后的监管。以给予资助的方式,在正面激励教师课程开发的积极性同时,建立相应约束机制,以发表才能结题的门槛设计提升课程质量的学术含量。

      创新经典原著的学习方法,加大研讨力度。按照用学术讲政治的精神,学习马克思主义经典著作采用“一篇到底,学深学透”的方式。一个班选读一本书或一篇经典著作,由团队策划一个单元的教学设计,大胆运用问答式、辩论式、互换角色等方式,进行深度解读,以达到温故知新、知行合一的目的。

      把用学术讲政治精神融入整个教学管理中

      以用学术讲政治为主题,组织开展青年读书沙龙活动。青年读书沙龙通过“读经典原著、评当月时事、下基层调研、作主题发言或讨论”等方式,全方位提升青年教师的综合素质。通过邀请专家作“用学术讲政治”专题辅导、开展问题导向的大调研活动、形成调研报告、转化为咨政成果等方式,培育青年教师用学术讲政治的意识。

      以用学术讲政治为导向,分层分类设置精品课培育项目和激励机制。引导教师以用学术讲政治为导向,分层分类系统推进校级、省级、全国党校系统精品课的打磨工作。参照国家规划课题项目校级培育办法,制定《精品课培育项目实施办法》,构建正面激励机制,加大对精品课候选培育人和课程的资助力度。加大对获全国、省党校(行政学院)系统精品课的奖励力度。把用学术讲政治的授课效果与教师排课选配、职称评定、岗位聘用、评先评优等直接挂钩。

      以用学术讲政治为标准,变革现有的教学评估体系。进一步完善教学评估体系,把讲政治与重学术、讲技巧与重效果有机结合起来。将政治纪律摆在第一位,政治纪律评估项实行一票否决制。调整和明确评估指标,加大理论阐述权重,将“问题导向”“理论阐述”“讲课艺术”权重分别调整为30%、50%、20%。

      把用学术讲政治精神融入师资队伍建设中

      以“一人一室一?!蔽慵?,夯实用学术讲政治的理论功底。以人为点,强调个性化培训。鼓励青年教师攻读博士学位,做博士后研究,引导教师参加上级党校的师资培训、到各类党政机关基层单位挂职、到中国社会科学院等研究机构做访问学者等;以攻读双博士学位、对接国内相关专家、蹲点教学基地联络站等方式培育后备“精品课”。以室为线,强调学科性培训。如参加原著课和结构化研讨课的专题培训;参加中央党校(国家行政学院)提升执教能力研讨班等。以校为面,强调全覆盖培训。由校委牵头落实每年师资培训任务;邀请全国党校(行院学院)系统精品课获奖教师做观摩讲授;组织教师参加北京大学、人民大学、复旦大学等高校组织的教学方法和教学艺术专题研讨班等。

      以“一精品、一本书、一课题”为载体,提升用学术讲政治的授课质量。以“精品”打磨来提升授课质量??埂耙蝗艘痪贰苯萄Ь喝疃?,倡导“一个人、一辈子、一堂课”的钉子精神,提升“做人、做事、做学问”的师德涵养。把教学竞赛活动与全省、全国党校系统的精品课评比相结合,培育用学术讲政治的教学理念。以“原著”铺垫来提升授课理论功底??埂岸猎?、说原著、讲原著”活动,通过主题发言、专家解读、分组研讨、撰写体会文章等系列活动,引导教师打好马克思主义理论功底。以“课题”支撑来提升授课科研含量。坚持把课程建立在科研上,把科研拓展到教学中,使课程开发与学科建设及科研方向紧密结合,提高课程内容的学术含量。

      以“精选、高端、接地气”为原则,坚持用学术讲政治的政治站位。近年来,宁波市委党校(行政学院)逐渐形成了一批由知名学者、相关专家和领导干部组成的兼职教师队伍,并在教育培训中不断推动专兼职两支教师队伍优势互补、共促共进。注重聘请“讲政治”兼职教师。制定《兼职教师管理规定》,对兼职教师实行精选化聘用和动态性管理,对违反政治纪律和政治规矩的进行一票否决,并根据教学质量测评结果进行合理的调整,保证兼职教师队伍既有高度的政治站位,又有深厚的学理涵养。注重聘请“讲学术”兼职教师。邀请一批有深厚学术底蕴的知名教授和专家为兼职教授,邀请一批历届全国党校(行政学院)系统的精品课、优秀课、特色课教师作为兼职教师,提高本校的授课质量和效果。注重聘请“接地气”兼职教师。围绕市委、市政府的中心工作,结合宁波市出台的领导干部“讲学、选学、督学、述学、考学、奖学”制度,聘请部分市委、市政府领导和部门负责人作为党校兼职教师,突显了党??纬桃晕侍馕枷虻囊?。

      来源:学习时报 2019年08月23日 第A11版:教学科研 作者孙琼欢系浙江省宁波市委党校(行政学院)教育长〕

      //dzb.studytimes.cn/shtml/xxsb/20190823/42343.shtml 

    2019-08-23
     
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